 |  |
|
Proiect didactic
Data: 13.04.2005
Clasa: a III-a A
Scoala: Generala
"Mihai Eminescu"
Tema: Primavara
Scopul: sa prezinte caracteristicile anotimpului primavara in forme variate, utilizand un limbaj adecvat(literar, matematic, stiintific, plastic).
Aria curriculara: I Limba si comunicare
II Matematica si Stiinte ale naturii
III Tehnologii
Disciplina: Limba si literatura romana
Matematica
Stiinte
Abilitati practice
Unitatea de invatare/detalieri de continut/obiective de referinta
Limba si literatura romana
Intrebari si raspunsuri - "Primavara"
3.1 - sa desprinda informatii de detaliu dintr-un text citit;
3.5 - sa citeasca fluent si expresiv textele cunoscute;
4.3 - sa realizeze acordurile gramaticale in textul redactat;
4.4 - sa respecte ortografia si punctuatia intr-un text propriu;
2. Matematica
Operatii cu numere naturale in concentrul 0-1000
Rezolvari si compuneri de probleme
1.4 - sa efectueze inmultiri in concentrul 0-1000, utilizand tabla inmultirii sau utilizand proprietati ale inmultirii;
1.5 - sa efectueze impartirea unui nr mai mic decat 100 la un numar de o cifra;
2.5 - sa rezolve si sa compuna probleme de tipul: a+/-b=x, a+/-b+/-c=x, axb=x, a : b=x, b<>0, unde a,b,c sunt numere naturale date mai mici decat 1000, iar x este necunoscuta
3. Stiinte ale naturii
Cum reusesc vietuitoarele sa traiasca in mediile lor de viata - recapitulare si sistematizare
1.3 - sa comunice in forme diverse observatii si comparatii asupra corpurilor din natura si asupra experimentelor realizate;
1.2 - sa ordoneze obiecte, organisme si evenimente din jurul sau, pe baza unor criterii date.
2.1 - sa inregistreze in forma grafica observatii ale unor fenomene si procese din mediul apropriat;
4. Activitati cu materiale sintetice
Compozitie decorativa: "Flori de primavara"
1.2 - sa utilizeze tehnici simple de prelucrare si de constructie din diverse materiale;
3.2 - sa manifeste initiativa inrelatiile interpersonale, in grupul de lucru in care isi desfasoara activitatea;
2.2 - sa aprecieze calitatea produsului finit raportat la proiectul initial;
BIBLIOGRAFIE
Ilica Anton - "Comunicare si
lectura", Editura Universitatii "Aurel Vlaicu",
Marsieu Aurelia, Petroi Anca - "Fundamente pedagogice", Editura Universitatii "Aurel Vlaicu", Arad, 2004
M.E.C. - "Ghid metodologic de aplicare a programei scolare de Stiinte ale naturii la clasele a III-a si a IV-a" Bucuresti, 2001
Chereja Florica - "Dezvoltarea gandirii critice in invatamantul primar", Editura Humanitas Educational, 2004
Chiran Rodica - "Jocuri matematice pentru invatamantul primar", Editura Aramis
Dobrei Lucia - "Poezie si joc in matematica ciclului primar", Editura
Mirador,
|
Obiective operationale |
Activitati de invatare |
Continutul esential |
Metode si procedee |
Resurse materiale |
Forme de organizare |
Evaluare |
|
- Sa precizeze schimbarile care au loc in natura la sosirea primaverii -sa sesizeze sensul cuvintelor |
- conversatie frontala privind transformarile din natura, facand legatura cu observatiile notate de catre elevi in calendarul naturii -Exercitii de selectare a unor expresii frumoase care sa ilustreze semnele primaverii -exemple de utilizare a sinonimelor si antonimelor |
-Exercitii de "spargere" a ghetii -Fiecare grupa va alege din vaza cate o floarede primavara, argumentand de ce au ales floarea respectiva -fiecaregrupa noteaza pe petalele florii(vezi anexe) semne ale sosirii primaverii si expresii frumoase din textele citite; -sarcinile de invatare sunt prezentate de personajul Ionas din textul "Ciocarlia" de I. Agarbiceanu |
-conversatie -exercitiul |
-vaza cu flori de primavara -fise de lucru |
-activitate pe grupe -activitate pe grupe |
argumentarea alegerii facute -se citesc expresiile notate de catre elevi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa completeze enunturile cu cuvinte potrivite -sa formuleze intrebari si raspunsuri in legatura cu textul dat -sa compuna texte cu cuvinte cheie |
-exercitii de completare a propozitiilor lacunare -exercitii de citire explicativa -formulari de intrebari si raspunsuri vizand continutul textului -exercitii de compunere a unor texte |
-elevii vor completa pe fisele de lucru enunturile utilizand cunostintele anterioare; -exercitiu-joc: Intreaba si ti se va raspunde! -o pereche formuleaza o intrebare, cealalta pereche formuleaza raspunsul; -elevii alcatuiesc un text cu cuvinte cheie |
-exercitiul -exercitiul -cvintet problematizarea |
-manual de limba romana-fise de lucru -fise de lucru |
-activitate independenta -activitate in perechi -activitate pe grupe |
-se citesc propozitiile si se fac corectari -verificarea intrebarilor si raspunsurilor -corectitudi- nea exprimarii |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa selecteze expresii frumoase din poeziile cunoscute -sa opereze exercitii de inmultire si impartire in concentrul 0-1000 |
-notarea unor expresii frumoase, strofe din poezii, ganduri despre primavara; antrenament mental pregatitor |
-elevii vor descoperi mesajul lui Ionas; "Ganduri despre primavara" a)-Adunati numai florile cu numere pare.Ce suma ati obtinut? -Compuneti o problema in care sa folositi aceste numere iar rezolvarea sa se efectueze printr-o singura operatie. Modificati problema astfel incat rezolvarea sa se efectueze prin doua operatii. |
-exercitiul -exercitiul explicatia |
-petale din carton pomisor -plansa cu flori |
-activitate independenta -activitate frontala |
-verificarea raspunsurilor elevilor |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa rezolve probleme simple sub forma de versuri |
-exercitii de identificare a contextului tematic adecvat pentru efectuarea adunari, scaderi, inmultiri, impartiri |
b)Aflati ce numar trebuie pus in locul liber? -un elev din fiecare grupa(grupa care rezolva prima cerinta data) va extrage cate o floare pe care este scrisa problema in versuri: -Am primit de ziua mea 3 flori de "nu ma uita", - 9 crini, 3 lacrimioare spune cate flori sunt oare? -Le-asez cate 5 grupate. Cate buchete-s de toate? |
-exercitiul |
-plansa -cutie transparenta -flori colorate din hartie |
-activitate frontala -activitate pe grupe |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa analizeze datele din enuntul problemei stabilind intre ele relatiile necesare -sa compuna probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii |
-analiza partilor componente ale problemei -compunerea unei probleme din fragmente aflate in dezordine |
Rezolvari de probleme compuse(cu mai multe operatii) La o florarie s-au vandut 184 fire de garoafe, de doua ori mai multi trandafiri , iar bujori cat garoafe si trandafiri la un loc. Care este diferenta dintre numarul bujorilor vanduti si numarul trandafirilor vanduti? Elevii numeroteaza fragmentele in ordinea necesara pentru a obtine o problema. |
Explicatia exercitiul Problematizarea |
Tabla Caiete Fise de lucru |
Frontal Activitate in perechi |
Raportarea parerilor Autoevaluare Autoevaluarea |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa rezolve probleme |
-rezolvari de probleme |
-elevii rezolva probleme de pe fisa de lucru, fiecare rezultat obtinut fiind inlocuit de o anumita litera; daca se rezolva corect toate problemele, vor obtine un cuvant-surpriza; -grupa care descopera prima cuvantul va extrage din cutie probleme in versuri. -"Scara problemelor" |
-exercitiul -exercitiul |
-fise de lucru -fise cu probleme in versuri -fise de lucru |
-activitate pe grupe -activitate independenta |
-corectitudi-nea rezolvarii -corectitudi-nea rezolvarii |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-sa evidentieze aspecte din viata unei vietuitoare -sa descrie in minim zece enunturi un tablou din natura -sa completeze propozitii lacunare -sa aplice tehnici diferite folosind hartia |
-prezentarea carticelei despre o vietuitoare -formularea unor propozitii pe baza unui tablou -exercitii de completare a propozitiilor -realizarea unei compozitii decorative |
-fiecare grupa prezinta "Cartea unei vietuitoare" -fiecare grupa va descrie cate un tablou -se citesc cerintele de pe fisa -elevii vor realiza pe grupe lucrarea folosind hartie glasata, lipici si foarfece |
-explicatia -exercitiul problematizarea -explicatia -exercitiul |
Carticica realizatra de catre elevi Imagini Fisa de lucru -hartie glasata lipici foarfeca fond muzical |
-activitate pe grupe activitate pe grupe -activitate frontala -munca pe grupe |
-raspunsurile elevilor citirea propozitiilor -verificarea raspunsurilor Realizarea unei expozitii cu lucrarile elevilor |
Acest document nu se poate descarca
| E posibil sa te intereseze alte documente despre:
|
| Copyright © 2025 - Toate drepturile rezervate QReferat.com | Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site. { Home } { Contact } { Termeni si conditii } |
Cauta document |