Instructiuni proprii -educatoare

INSTRUCTIUNI PROPRII -EDUCATOARE

INSTRUCTIUNI PROPRII

Art.1 Prezentele instructiuni proprii de lucru privind securitatea si sanatatea muncii cuprind prevederi minimale obligatorii pentru prevenirea accidentelor de munca si a bolilor profesionale.

Art.2 Scopul prezentelor instructiuni proprii de sanatate si securitate a muncii este de a elimina sau diminua pericolul de accidentare existente in cadrul acestor activitati, proprii celor patru componente ale sistemului de munca(executant,sarcina de munca,mijloace de productie, mediu de munca).

Art.3 Instructiunile de sanatate si securitate a muncii se aplica de catre personalul din conducerea unitatii si de catre personalul muncitor al unitatii respective.De asemenea, angajatii altor unitati care desfasoara activitati in incinta unitatii vor respecta prezentele instructiuni proprii,elaborate pentru locurile de munca respective.

Art.4 Indatoririle pe linie de sanatate si securitate a muncii a conducatorilor unitatii, precum si a celorlalti angajati, rezulta din actele normative in vigoare.

Art.5 Nerespectare prezentelor instructiuni proprii de securitate si sanatate a muncii atrage dupa sine sanctionarea disciplinara, contraventionala sau penala dupa caz, potrivit reglementarilor in vigoare.

Art.6 In contextual actual al reformei invatamantului, cadrul didactic se afla in fata unei reale provocari.Competenta profesionala este imbinarea armonioasa si utilizarea eficace a cunostintelor, deprinderilor si atitudinilor in vederea obtinerii rezultatelor asteptate la locul de munca.

Art.7 A fi competent intr-o ocupatie inseamna:

a aplica cunostinte de specialitate;

a folosi deprinderi specifice;

a analiza si a lua decizii;

a folosi creativitatea;

a lucra cu altii ca membru al unei echipe;

a comunica eficient;

a se adapta la mediul de munca specific;

a face fata situatiilor neprevazute;

a solutiona conflicte;

a se autoevalua continu;

a se perfectiona permanent.

OBIECTIVE GENERALE

1.Actualizarea si aprofundare cunostintelor de metodica a specialitatii si aplicarea acestora in contexte variate.

2. Cultivarea creativitatii individuale si de grup in procesul didactic,accentuand componenta comunicarii in relatia educationala.

3. Orientare pregatirii pe dimensiunea socio-educationala si manageriala.

5.Munca de educatori cuprinde totodata latura de organizare a proceselor de invatare-predare, dezvoltarea personalitatii a prescolarilor.

6. Atragerea parintilor in munca de educatie, in stabilirea sarcinilor individuale,realizarea in activitatea proprie a unei pedagogii bazata pe individualizare si centrata pe interesele copilului.

7. La inceputul anului scolar elaboreaza o statistica despre prescolarii prezenti in clasa, cu datele personale solicitate, pe care le depune la secretariatul gradinitei, aducand ulterior toate modificarile ce apar pe parcurs in evidenta prescolarilor.

8. Informarea periodica a familiei copilului cu privire la progresul acestuia, comportamentul social.

9. In timpul activitatii educationale rapunde pentru integritatea fiecarui prescolar,raspunde pentru distrugerea mobilierului,al jucariilor.

10. Prelucreaza cu prescolarii modalitatea de folosire a wc-urilor,asigura sapun, hartie igienica .

11. Sa-si desfasoare activitatea in asa fel incat sa nu expuna la pericol sau imbolnaviri atat propria persoana cat si ceilalti participanti la procesul muncii;

12. Sa anunte conducatorul locului de munca despre orice defectiune aparuta sau orice situatie ce ar putea constitui pericol de accidentare sau imbolnavire profesionala;

13. Sa opreasca lucrul la apritia unui pericol de accidentare sau imbolnavire si sa informeze imediat conducatorul locului de munca;

14. Sa se prezinte la serviciu in deplina capacitate de munca;

15. Sa nu foloseasca metode de lucru necorespunzatoare, periculoase;

16. Sa cunoasca si sa aplice regulile de prim ajutor la locul accidentului;

DOMENII DE COMPETENTA

1.Identificarea si selectarea continuturilor adecvate varstei prescolare, in concordanta cu obiectivele programei pentru toate categoriile de activitati;

2.Realizarea unei activitati de invatare integrata, stimuland creativitatea si flexibilitatea in gandire a copiilor prescolari, precum si participarea activa a acestora la propria formare si dezvoltare prin favorizarea obtinerii succesului la invatare;

3. Operarea eficienta cu conceptele domeniului psiho-pedagogic in procesul de elaborare a planificarilor calendaristice, a programelor pentru activitatile obtionale, sau a proiectelor didactice;

4.Selectarea si aplicarea unor metode de evaluare  adecvate obiectivelor sau comportamentelor vizate, in scopul reglarii demersului didactic;

5. Aplicarea tehnicilor comunicarii eficiente cu grupul de copii, a tehnicilor de motivatie , conform principiilor si metodelor interactiunii educationale, orientadu-i spre valori autentice;

6. Aplicarea unor forme de management al grupei in functie de activitatea proiectata.

7. Cunoasterea si utilizarea corecta a documentelor de evidenta a activitatii educatoarei:catalogul grupei, caietul de evidenta a prezentei si a activitatii(planificarea tematicii si planificarea calendaristica);

8. Realizarea unei planificari eficiente:coerenta demersului, corelarea continuturilor si activitatilor pe verticala si pe orizontala, corespondenta continuturilor si a formelor de evaluare cu obiectivele / componentele stabilite.

DIDACTICA COMUNICARII

1.Abordarea textului literar destinat copiilor de varsta prescolara ( didactica lecturii, ghidarea copiilor prescolari spre respectarea si intelegerea adecvata a textului literar specific);

2.Didactica textului literar epic si a textului dramatic precum si didactica poeziei (modalitati de receptare si intelegere eficienta a textului literar si a diferentelor sesizabile la aceasta varsta intre genurile literare);

3.Organizarea activitatilor didactice in gradinita de copii ( activitati comune, alese, jocuri, activitati obtionale, forme specifice de organizare;

4. Construirea mediului educational-stimulativ-functional, din perspectiva noii abordari educationale, a activitatii instructiv educative in gradinita de copii;

5. Strategii de invatare si exersare a ascultarii active la prescolari;

6. Strategii de invatare si exersare a alcatuirii diverselor tipuri de discurs oral in perioada prescolaritatii( povestiri, caracterizare, dialog, monolog);

7. Sesizarea unor diferente intre scrisul de mana si cel de tipar ;

8. Rolul educatoarei in construirea unor modele de exprimare si a unor atitudini care faciliteaza comunicarea;

9. Strategii de abordare a notiunilor de vocabular ( sensul cuvintelor, imbogatirea vocabularului );

10. Solutii de prevenire si depasire a blocajelor in comunicare ( exprimare a sentimentelor, tehnici de ascultare activa si invatare prin cooperare).

DIDACTICA ACTIVITATILOR INSTUCTIV-EDUCATIVE DIN INVATAMANTUL PRESCOLAR

activitati de educare a limbajului;

activitati matematice;

activitati de cunoastere a mediului;

activitati artistico-plastice;

activitati de educatie muzicala;

activitati practice;

activitati de educatie pentru societate;

activitati de educatie fizica;

activitati obtionale.

Jocul, principala forma de activitate in gradinite, educatoarele organizeaza activitati in grup, cu grupa intreaga, cu grupuri mici si individual.

ANEXA LA INSTUCTIUNI

Se vor avea in vedere urmatoarele reglementari la desfasurarea activitatii zilnice:

Reguli privind utilizarea instalatiei electrice si de incalzire

nu se vor face interventii asupra instalatiei de incalzire ( centrala electrica)si nu se va incerca schimbarea modului de functionare a acesteia.La aparitia oricaror modificari privind functionarea in parametri optimi a acesteia nu se va incerca in nici un caz repararea disfunctionalitatilor survenite de catre personalul necalificat si neautorizat in acest sens.Acestea vor fi facute doar de catre personalul specializat;

nu se vor folosi improvizatii electrice ( stechere,conductoare, prelungitoare) si deasmenea nu se vor face modificari asupra starii celor din dotare;

nu se vor poza cabluri electrice sau de alta natura, stechere,intrerupatoare la o distanta accesibila copiilor si deasemanea pe podele,etc, unde pot fi agatate sau deteriorate cu diferse obiecte in miscare;

este strict interzisa utilizarea obiectelor taietoare, intepatoare la indemana copiilor;

tablourile electrice vor fi inchise cu lacat de siguranta si se va interzice accesul persoanelor neautorizate la acestea.Se vor semnaliza si marca in acest sens.Va fi mentinut liberul acces catre acestea, nu se vor bloca caile de acces catre acestea cu diverse obiecte,

nu se vor utiliza aparate electrice defecte sau cu diferite probleme in utilizare(filtru de cafea defect, fierbator, etc.);

se va avea in vedere in permanent interzicerea accesului copiilor la instalatiile electrice sau de incalzire.

Reguli privind mobilierul si jucariile utilizate:

se vor respecta prevederile Ministerului Sanatatii privind utilizarea unui anumit tip de mobilier fara colturi ascutite,asperitati, vopsele toxice etc, care ar putea avea o influenta nociva asupra sanatatii copiilor si a personalului din gradinita;

deasemenea jucariile vor fi alese in conformitate cu reglementarile in acest sens, fara sa fie jucarii ascutite, taietoare care sa contina substante sau coloranti toxici sau alte substante interzise in acest sens;

incaperile in care stau copii vor fi dezinfectate periodic pentru prevenirea imbolnavirii sau transmiterea unor boli;

substantele utilizate vor fi in conformitate cu legislatia in vigoare si dupa efectuarea acestor operatiuni se va aerisi foarte bine incaperea;

salile de clasa vor fi mentinute in permanenta stare de curetenie si se vor sterge eventualele urme de apa, mizerie,etc.,care ar putea produce alunecari, loviri,etc;

se va avea in vedere mentinerea unei temperaturi si umiditati optime desfasurarii activitatii in conditii corespunzatoare;

iliminatul va fi corespunzator, in cazul unei insuficiente a iluminatului natural se va alege un tip de iluminat artificial astfel incat sa corespunda cerintelor in vigoare si sa nu fie nociv dezvoltarii optime a copiilor;

grupurile sanitare vor fi mentinute in permanenta curetenie si se vor curate si dezinfecta ori de cate ori este necesar.

OBLIGATII DIN PUNCT DE VEDERE AL SITUATIILOR DE URGENTA

sa cunoasca factorii de risc din unitate si locurile cu pericol de izbucnire a incendiilor;

sa nu fumeze si sa nu folosesca foc deschis in locurile nepermise;

sa nu intervina la instalatiile electrice, de gaze sau de alta natura fara sa aiba calificare;

sa nu foloseasca sisteme de incalzire improvizate, defecte,etc.;

sa cunoasca telefoanele utile in caz de incendiu;

sa cunoasca locul de amplasare si modul de folosire al mijloacelor de interventie S.U.;

sa nu introduca in unitate materiale inflamabile, toxice, explozibile, etc;

la parasirea locului de munca are obligatia sa stinga sistemele de incalzire, sa scoata de sub tensiune echipamentele tehnice, sa verifice orice sursa posibila de incendiu.