QReferate - referate pentru educatia ta.
Cercetarile noastre - sursa ta de inspiratie! Te ajutam gratuit, documente cu imagini si grafice. Fiecare document sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Documente pedagogie

DIDACTIC Limba si literatura romana CLASA: a VI-a Opera epica. Naratiunea la persoana I.




PROIECT DIDACTIC



Limba si literatura romana






CLASA: a VI-a B

OBIECTUL: Limba romana

UNITATEA DE INVATARE: Opera epica. Naratiunea la persoana I.

ELEMENTE DE CONTINUT: Amintiri din copilarie, de Ion Creanga

TIPUL DE LECTIE: de receptare a unui text epic

COMPETENTE GENERALE, SOCIALE SI CIVICE: Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, in scopuri diverse

Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise,    

in diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse


COMPETENTE SPECIFICE: diferentierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu in cadrul textului citit

- identificarea modurilor de expunere intr-un text epic

- alcatuirea rezumatului unui text literar

- utilizarea unui lexic diversificat, recurgand la categoriile semantice studiate si la mijloacele de imbogatire a

vocabularului, pentru exprimarea nuantata


OBIECTIVELE OPERATIONALE:


COGNITIVE:

OC1: sa incadreze textul in gen si specie;

OC2: sa povesteasca actiunea urmarind momentele subiectului;

OC3: sa identifice personajele principale si pe cele secundare;

OC4: sa identifice trasaturile fizice si morale ale personajului principal;

OC5: sa precizeze modurile de expunere folosite;

OC6: sa imagineze alte situatii originale care sa-l aiba ca protagonist pe Nica.


AFECTIVE:

OA1: vor participa cu atentie si interes la lectie;

OA2: vor selecta pasaje care i-au impresionat, motivand alegerea facuta.


STRATEGIA DIDACTICA:

METODE SI PROCEDEE: ciorchinele, metoda palariilor ganditoare, lucrul cu manualul si cu fisele de lectura, conversatia euristica, lectura selectiva, problematizarea, exercitiul, observatia organizata;

FORME DE ORGANIZARE: frontala, individuala, pe grupe;

MIJLOACE DE INVATAMANT: textul-suport, manuale, fise de lucru (pentru activitatea individuala si pentru activitatea pe grupe).

RESURSE:


  1. BIBLIOGRAFICE

a) metodice:

- Constantin Parfene, Aspecte teoretice si experimentale in studiul literaturii in scoala, Editura Universitatii " Al. I. Cuza", Iasi, 2002;

- Ioan Danila, Literatura romana in teme, texte si pre-texte, Editura "Egal", Bacau, 2002;

b) didactice:

Limba romana, manual pentru clasa a VI-a, Editura ALL Educational, Bucuresti, 1998;

c) stiintifice:

- *** Dictionarul explicativ al limbii romane, editia a II-a, Bucuresti, Editura Academiei, 1998

d) pedagogice:

- Constantin Cucos, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice, Iasi, POLIROM, 1998

- I. Cerghit, T. Radu, Didactica - manual pentru clasa a X-a, Bucuresti, E.D.P., 1996

e) oficiale:

- M.E.C., Invatarea activa, Bucuresti, 2001

- Curriculum National. Programe scolare pentru clasele a V-a - a VIII-a. Aria curriculara limba si comunicare, Bucuresti, 2009


TEMPORALE

50 minute


UMANE

22 de elevi

clasa de nivel mediu


SCENARIUL DIDACTIC


NR.

CRT

ETAPELE

LECTIEI

OBIECTIVE OPERATIONALE

UNITATI DE CONTINUT

ACTIVITATEA PROFESORULUI SI A ELEVILOR

METODE

MIJLOACE

FORME DE ORGANIZARE

EVALUARE




MOMENT

ORGANIZATORIC

Asigurarea conditiilor necesare desfasurarii lectiei ( liniste in clasa, distribuirea fiselor de lucru si a celor de evaluare, pregatirea materialului didactic, gruparea bancilor pentru activitatea pe echipe)

conversatia

frontala


I

CAPTAREA

ATENTIEI



OA1

Profesorul citeste elevilor o serie de citate, solicitandu-le sa descopere ce au in comun acestea.

Raspuns: apartin aceleiasi opere literare (Amintiri din copilarie, de Ion Creanga).

De asemenea, se prezinta o scurta dramatizare, realizindu-se astfel trecerea la continutul propriu-zis al lectiei.




conversatia





invatare prin dramatizare

citate

frontala

-observarea comporta-mentelor elevilor

II

ENUNTAREA OBIECTIVELOR

OA1

Se comunica elevilor, in limbaj accesibilizat, obiectivele cognitive enuntate mai sus.

conversatia

frontala

III

ACTUALIZAREA CUNOSTITELOR

OC1

Se verifica (din punct de vedere cantitativ si calitativ) tema pentru acasa.

Se foloseste metoda ciorchinelui, reactualizandu-se astfel cunostinte referitoare la opera epica.

conversatia


ciorchinele

manualul

frontala

-evaluare initiala

IV


V

PREZENTAREA OPTIMA A CONTINUTULUI SI DIRIJAREA INVATARII


OA1


OC2

OC3

Elevii sunt impartiti in 6 grupe: grupa palariilor albe, verzi, albastre, rosii, negre si a celor galbene. Fiecare grupa va avea de rezolvat cate o sarcina.

Grupa palariilor albe: Sa prezinte pe scurt actiunea fragmentului;

Grupa palariilor galbene: Sa justifice comportamentul lui Nica.

Grupa palariilor rosii: Sa-si imagineze ca sunt personajul principal, alcatuind un monolog in care sa prezinte faptele din punctul de vedere al lui Nica;

Grupa palariilor albastre: Sa alcatuiasca portretul lui Nica;

Grupa palariilor negre: Sa scoata in relief greselile facute de Nica, precizand faptele pe care le dezaproba;

Grupa palariilor verzi: Sa-si imagineze alte doua situatii posibile in iarmaroc.

lectura explicativa


lucrul cu manualul




palariile ganditoare

fise de lectura


manualul




-Flip chart




-fise de lucru

frontala









pe grupe

-analiza raspunsuri-lor elevilor

VI

OBTINEREA PERFORMANTEI

OC4


OA2

Cate un membru din fiecare echipa prezinta ceea ce au realizat. Fiecare material este afisat pe un flanelograf.

conversatia

Flanelo-graf

frontala

-evaluare finala

VII

FEEDBACKUL

OC5


OA1

Se fac trimiteri la obiectivele propuse, verificandu-se masura in care acestea au fost realizate.

proble-matizarea


frontala

-observarea comporta-mentelor elevilor

VIII

EVALUAREA PERFORMANTEI

OC6


OA1

Elevii sunt solicitati sa imagineze un cvintet pentru a sintetiza mesajul intregului text: in 5 versuri se sintetizeaza un continut de idei al unui text (se poate adauga si un desen).  Un cvintet contine: un cuvant-cheie (versul 1) referitor la discutie (de obicei, un substantiv); 2 cuvinte (adjective) care descriu subiectul (versul 2); 3 cuvinte (versul 3) care exprima o actiune (verbe la modul gerunziu); 4 cuvinte care exprima sentimentele fata de subiect (versul 4); un cuvant-sinteza (versul 5).

proble-matizarea




cvintetul

manualul





- fisa de lectura



individuala

-evaluare finala

IX

RETENTIA






Se fac aprecieri generale si individule asupra activitatii desfasurate.

conversatia

frontala

-notare

X

TRANSFERUL

Tema pentru acasa: de realizat rezumatul fragmentului discutat.




Nu se poate descarca referatul
Acest document nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte documente despre:
proiect didactic limba romana palariile ganditoare, a sasea proiect didactic amintiri din copilarie, Amintiri din copilarieproiect didactic2Cclasa VI, amintiri din copilarie momentele subiectului manual clasa a VI a, momentele subiectului fragmentului amintiri din copilarie din manualul de clasa a6a,

Copyright © 2025 - Toate drepturile rezervate QReferat.com Folositi documentele afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul document pe baza informatiilor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }