Metodologia stabilirii numarului minim si maxim de ore pe saptamana si a elaborarii schemei orare a unei clase in invatamantul primar si gimnazial la EFS

Metodologia stabilirii numarului minim si maxim de ore pe saptamana si a elaborarii schemei orare a unei clase in invatamantul primar si gimnazial la EFS

Studiul planului-cadru pentru clasele I-VIII, ne releva urmatoarele aspecte referitoare la bugetul de timp alocat activitatilor de invatamant in regim curricular.

Numar de ore minim si maxim pe saptamana. Pentru a se evita supraincarcarea elevilor, dar garantand pregatirea de baza, planul-cadru stabileste pentru fiecare clasa scolara, un numar maxim si minim de ore intr-o saptamana; scoala poate opta pentru una sau cealalta varianta fara a se situa sub numarul minim sau peste cel maxim.

Numarul minim de ore pe saptamana, pentru orice forma de invatamant este echivalentul numarului de ore din trunchiul comun pentru fiecare clasa. In cazul cursurilor de alfabetizare sau pentru cele de profesionalizare de un an scolar, numarul minim este media intre anii scolari care sunt cuprinsi.

Conform principiului descongestionarii programelor scolare creste posibilitatea pentru scoli si clase de a lucra pe baza programului saptamanal minimal, deoarece programele scolare sunt concepute in raport cu numarul minim de ore pe disciplinele TC.

Numarul maxim de ore pe saptamana se acorda in situatii bine precizate si conform unei proceduri consacrate in invatamantul preuniversitar (pag).

Exemplificam posibilitatile oferite de existenta planului-cadru de invatamant din perspectiva numarului de ore minim si maxim pe saptamana la clasa I: numarul minim de ore este de 18, iar numarul maxim de 20, ceea ce inseamna ca nici o schema orara nu poate avea mai putin de 18 ore, dar nici mai mult de 20. Astfel, unele clase I pot functiona pe baza unei scheme orare de 18 ore, in timp ce alte clase pot functiona pe baza unei scheme orare de 20 de ore.

Exceptie: in scolile cu predare in limba romana, elevii apartinand minoritatilor nationale pot studia, in conditiile legii, disciplina Limba si literatura materna. Numarul de ore afectat acestei discipline este de 3-4 ore pe saptamana, in fiecare an de studiu. Aceste ore intra in trunchiul comun si sunt incluse in schemele orare ale scolilor respective. In aceste conditii, numarul total de ore pe saptamana poate depasi, pentru acesti elevi, numarul maxim pe saptamana specificat in tabelul de mai sus.

Numarul de ore minim si maxim pe arie curriculara (plaja orara). Planul-cadru de invatamant specifica numarul minim si maxim de ore pe saptamana, pentru o anumita arie curriculara. De exemplu aria curriculara educatie fizica si sport, beneficiaza la clasa a I-a, de 2-3 ore, ceea ce inseamna ca toti elevii vor studia disciplina din aceasta arie obligatorie doua ore dar nu mai mult de trei; astfel, daca se alege numarul maxim de ore pentru fiecare disciplina din cadrul ariei nu se mai poate alege un optional din cadrul aceleiasi arii.

Variatia de ore situata intre numarul minim si maxim de ore atribuit prin planul-cadru de invatamant fiecarei discipline intr-un an de invatamant asigura o plaja orara folositoare intocmirii schemei orare la fiecare clasa in parte.

Numarul de ore pentru fiecare arie curriculara se stabileste in functie de:

nivelul de pregatire a fiecarui elev;

carentele instructiv-educationale;

deficitul de personalitate;

comportamentul elevului.

Numarul de ore minim si maxim pe discipline (plaja orara). Planul-cadru de invatamant specifica numarul de ore minim si maxim pe saptamana, pentru disciplinele de invatamant din cadrul unei arii curriculare. De exemplu, la clasa a III-a, numarul minim de ore pentru disciplina educatie fizica, este de doua ore, iar numarul maxim de trei ore.

In tabelul nr.4 putem studia numarul de ore minim si maxim pe cele trei componente enumerate mai inainte, atat pentru clasele cu predare in limba romana, cat si pentru clasele I-VIII, invatamant integrat sportiv.

Tabel nr.4

Numarul de ore minim si maxim (posibil) pe saptamana, pe TC si CDS, la o clasa in invatamantul primar si gimnazial, cu predare in limba romana

Tabel nr.5

Numarul de ore minim si maxim (posibil) pe saptamana, pe TC si CDS, la o clasa pe nivelurile primar si gimnazial in invatamantul integrat sportiv

Dupa cum se poate vedea numarul de ore minim si maxim pe saptamana, asigura posibilitatea elaborarii schemei orare la o clasa.

Schema orara - Reprezinta modalitatea concreta prin care scolile si clasele isi alcatuiesc programe proprii de studii, prin distributia disciplinelor scolare in cadrul numarului minim si maxim de ore pe saptamana, determinat de : 

In cadrul invatamantului general: 

optiunea pentru un numar de ore pe saptamana cuprinsa in plaja orara intre un numar minim si un numar maxim alocat fiecarei discipline din planul-cadru de invatamant;

optiunea pentru completarea trunchiului comun, pana la numarul maxim de ore ales, fie cu aprofundari si extinderi ale disciplinei din planul-cadru de invatamant, fie cu alte discipline optionale;

existenta si valorificarea integrala a bazei umane si materiale a scolii

In cazul invatamantului liceal reprezinta optiunea pentru completarea trunchiului comun al profilului/filierei/specializarii respective, pana la numarul total de ore prevazut prin planurile-cadru, cu ore alocate unor "optionale" de diferite tipuri. (conf. Ghidului metodologiei de aplicare a programei scolare de Educatie fizica si sport pentru invatamantul primar, pag. 71)

De retinut pentru invatamantul general:

Schemele orare nu se construiesc prin insumarea de jos in sus pe coloana a numarului de ore minim, mediu sau maxim ale plajelor orare, ci prin calcularea "in zig-zag" a numarului minim, mediu si maxim de ore ale plajelor orare pe discipline, in functie de optiunile elevilor.

Chiar in conditiile alegerii numarului maxim de ore pe saptamana, nu poate fi ales numarul maxim de ore pentru toate ariile si pentru toate disciplinele.

In invatamantul primar schemele orare ale claselor trebuie sa contina cel putin un optional, iar in gimnaziu, cel putin doua optionale.

Schemele orare se infaptuiesc pentru fiecare clasa in parte.

Se recomanda ca pentru clasele unui nivel sa existe un bloc orar fix, interval de timp rezervat disciplinelor optionale, astfel incat elevii de la clase diferite sa poata constitui grupe, in functie de optiunile exprimate (de exemplu, disciplinele/cursurile/temele optionale pentru toate clasele a III-a se organizeaza joi, intre orele 10-12) (OM nr.4224/1998).

In cazul unor plaje orare de tipul 0-1 sau 0-2, disciplina/ disciplinele respective pot lipsi din schema orara.

In cazul unor discipline, pentru care este indicata in comun o anumita plaja orara 1-2, repartizarea orelor se poate face semestrial. Astfel, daca o clasa lucreaza pe numarul maxim, respectiv 2 ore, materia aceasta se va realiza   intr-un semestru in doua ore iar cealalta materie intr-o ora; in semestrul clelalalt se inverseaza raportul intre discipline, potrivit numarului de ore alocat.

Schemele orare ale claselor genereaza, toate la un loc, schema orara a scolii.

Definitivarea schemelor orare ale claselor pentru anul de invatamant urmator trebuie finalizata pana la sfarsitul anului scolar in curs.

In virtutea autonomiei institutionale, schemele orare ale claselor se realizeaza in urma propunerilor Consiliilor profesorale, prin consultarea elevilor si parintilor si se aproba de Consiliul de administratie al scolilor, pe baza evaluarii resurselor umane si materiale proprii si consultarii profesorilor angajati in procesul de invatamant la o clasa (potrivit OMECT nr. 3877/26.05.1999).

Practica a validat urmatoarele activitati si succesiuni ale acestora pentru stabilirea numarului minim sau maxim de ore pe saptamana la o clasa:

In toate scolile si liceele vor fi facute publice si vor fi discutate cu elevii si parintii prevederile privind numarul minim si maxim de ore pe saptamina, prevazut prin planurile-cadru pentru invatamantul obligatoriu. De asemenea, alaturi de informatiile privind numarul minim si maxim de ore pe saptamana indicat prin noile planuri-cadru, vor fi publicate si discutate ratiunile care au dus la solutiile respective.

Scolile si liceele le vor prezenta parintilor si elevilor situatii comparative din alte tari. Scopul unei astfel de discutii este acela de a scoate in evidenta atat diversitatea solutiilor din diferite sisteme de invatamant, cat si anumite tendinte comune (de exemplu, existenta unui numar mai mare de ore saptamanal in situatia liceelor tehnologice, fata de numarul de ore saptamanal al liceelor teoretice).

Parintii pot solicita Consiliului de administratie al scolilor ca activitatea elevilor sa se desfasoare pe baza orarului minim, caz in care programul acestora se poate reduce in fiecare saptamana cu 2 pana la 4 ore, comparativ cu anii anteriori. Aceasta reducere nu afecteaza trunchiul comun si nu diminueaza cu nimic egalitatea sanselor la examenele si testele nationale.

Elevii care vor lucra pe baza numarului minim de ore pe saptamana nu vor fi dezavantajati in nici un fel, deoarece numarul de ore pentru trunchiul comun este acelasi ca in situatia unei scheme orare concepute pe baza numarului maxim de oare pe saptamana. In functie de interesele elevilor, schema orara a unei anumite clase poate fi completata cu ore extracurriculare (netrecute in Planul-cadru).

Reducerea numarului de ore pe saptamana se poate face exclusiv pe seama orelor la decizia scolii. Redactarea nu trebuie sa afecteze in nici un caz orele alocate disciplinelor prevazute pentru examenele nationale de capacitate si bacalaureat.

A doua varianta posibila este aceea ca parintii pot solicita scolii ca elevii unei clase sa lucreze pe baza orarului maxim, apropiat sau egal cu numarul de oare saptamanal din vechiul plan de invatamant. In acest caz, elevii vor putea avea in orar (schema orara a clasei) mai multe oare optionale si/sau extinderi.

Conform OMEN nr. 4150/13.07.1998, alegerea numarului maxim de ore la unele materii este recomandata claselor si grupelor de elevi, in functie de profilurile si filierele (real, tehnologica si vocationala) pe care intentioneaza sa le urmeze in cadrul studiilor urmatoare, liceale. Acest lucru trebuie sa se bazeze pe orientarea si observarea elevilor precum si pe consultarea elevilor si parintilor.

Functionarea unei clase in conditiile orarului maxim trebuie sa fie rezultatul unei decizii libere elevilor si parintilor, astfel in cat efortul sa fie unul autoasumat.

Decizia privind functionarea claselor pe numarul minim sau maxim de ore pe saptamana apartine Consiliului de administratie al scolii. O data aprobata schema orara a unei clase, Consiliul de administratie vegheaza ca aceasta sa reflecte corespunzator optiunile profesorilor, parintilor si elevilor.

Vom exemplifica in cele ce urmeaza variante posibile de scheme orare, in invatamantul general (reproduse din Ghidurile metodologice, curriculum national, si  OMEC nr 3250/12.02.1999).

Tabel nr.6

Argumente pentru alegerea unei variante in functie de elevi, invatatori si parinti

Clasa I A

Invatatorul are o perspectiva traditionala asupra predarii. Simte nevoia unui numar mare de ore pentru predarea disciplinelor considerate in mod obisnuit ca fiind fundamentale (romana, matematica). Avand obligatia sa propuna un optional, invatatorul proiecteaza unul pentru aria Arte (Dansuri), dar in functie de preferinte, acesta poate fi si intr-una din ariile Tehnologii, Consiliere sau Educatie Fizica si Sport.

Elevii au inclinatii pentru munca intelectuala sustinuta

Varianta propune numarul de ore maxim admis saptamanal

Clasa I B

Invatatorii si elevii au profil asemanator celui de la A.

Parintii doresc continuarea limbii straine incepute la gradinita sau introducerea limbii straine la nivelul clasei I

Varianta contine maxim de ore pe ariile I-II

Clasa I C

Invatatorul are o perspectiva novatoare asupra predarii-invatarii. Este creativ si doreste sa depaseasca trunchiul comun prin optionale. Acestea ar putea fi:

I- Literatura pentru copii,

II- Explorare in natura,

IV- Teatru pentru copii,

VI- costume si decoruri pentru dramatizari. (Poate fi conceput si un singur optional inter-arii care sa integreze intr-un ansamblu optionalele de la ariile I, IV si VI)

Copiii dovedesc multa imaginatie

Varianta are multe optionale si include numarul maxim de ore pe saptamana

Clasa I D

Elevii au mai putine inclinatii pentru munca intelectuala sustinuta si mai multe pentru deprinderile practice

Invatatorul are interese pentru ariile IV-VI. Optionalul propus: Figurine si obiecte din lut

Varianta contine numarul minim de ore la ariile I-II si maxim la IV, VI. Varianta este data pentru numarul minim de ore pe saptamana

Clasa I E

Elevii provin din medii defavorizate, sunt turbulenti, au inclinatii in special pentru deprinderile practice.

Invatatorul are interese pentru ariile IV-VI. Sunt propuse optionalele:

IV - Teatru,

VI - Costume si decoruri pentru teatru,

VII - un optional de consiliere (socializare)

Varianta se restrange la trunchiul comun pentru ariile I-II, propune numar mare de ore pentru ariile IV-VI.

Clasa a II-a

Tabel nr.7

Argumente pentru alegerea unei variante in functie de invatatori, parinti si elevi:

In cazul clasei a II-a sunt continuate variantele propuse la clasa I, cu anumite modificari, in functie de evolutia copiilor (feed-back-ul procesului de invatamant)

Clasa a II-a A

Varianta este aceeasi ca aceea de la clasa I A. Invatatorul considera ca aceasta schema orara a functionat foarte bine in anul precedent si ca poate continua pe baza aceleiasi oferte de invatare. Singura modificare este data de locul optionalului: invatatorul a constatat ca nu mai este cazul sa continue in aria  Arte (optionalul nu a fost interesant pentru copii) si propune un optional de modelaj in cadrul ariei Tehnologii

Clasa II-a B

De comun acord cu parintii si profesorul de limba moderna, invatatorul hotaraste continuarea variantei din cls. I B, intrucat aceasta a functionat, multumind pe toata lumea. Copii au avut rezultate bune

Clasa a II-a C

Varianta este asemanatoare structural cu aceea de la clasa I C

Deschidere spre noutate, invatatorul doreste sa incerce si alte variante de optional, observand rezultatele copiilor si entuziasmul lor in abordarea temelor optionale. Astfel propune:

matematica distractiva;

IV- dansuri;

V - atletism;

VI - Colaje.

Tabel nr.8

Schema orara a clasei a VIII-a A

(numar minim de ore pe saptamana, respectiv 26)

Tabel nr.9

Schema orara a clasei a VIII-a C

(numar maxim de ore pe saptamana, respectiv 29)

Metodologia elaborarii si aprobarii schemei orare saptamanale in invatamantul primar si gimnazial, pentru fiecare clasa in parte, este in conexiune cu activitatea scolii privind oferta curriculara pentru anul urmator de invatamant.